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PRELEC. PRUEBA DE PRECURSORES DE LECTURA
- Libro de imágenes
- Manual del examinador
- Cuaderno de registro del examinador
- Cuaderno de trabajo del alumno
- Cuento: "El pato Solovino"
Prelec es una prueba que permite detectar los logros alcanzados por niños en edad preescolar en el camino hacia la adquisición de la lectura. Su aplicación individual es muy sencilla y rápida (entre 30 y 40 minutos) y su diseño la hace muy atractiva
OBJETIVOS
- Reducir los principales precursores de la lectura a tareas muy sencillas que puedan ser utilizadas para estimar las habilidades de los niños antes de inicial el aprendizaje formal de la lectura
- Presentar normas estadísticas de esos precursores, las cuales fueron establecidas con rigor estadístico a partir de una muestra muy variada de niños hispanohablantes
- Identificar problemas en el aprendizaje formal de la lectura en un niño mediante la comparación de sus habilidades con las normas establecidas
- Establecer si un niño tiene problemas en todos los precursores o solo en algunos
- Permitir de esa manera que los profesionales puedan plantear una intervención oportuna antes de que se presenten problemas en el aprendizaje de la lectura
La prueba está dividida en 4 dominios asociados a 4 tipos de logro diferentes:
-Familiaridad con materiales escritos. Se trata de ver hasta dónde el niño/a tiene experiencia con cuentos que le son leídos por sus padres, maestros o cuidadores, conocen las partes de un libro, son conscientes de ciertos rasgos convencionales de la escritura
-Conciencia silábica. Aquí el punto es identificar si el niño puede discernir cuántas sílabas tiene una palabra, puede separa una palabra en sílabas o volverla a armar a partir de las sílabas que la componen, si reconoce sílabas iguales o diferentes entre sí, etc.
-Conciencia fonémica. El objetivo de este dominio a ver si el niño, sobre la base del conocimiento de las sílabas, es capaz de alguna medida de discernir los fonemas que tiene una palabra
-Aprehensión del sistema de escritura. Finalmente, es importante hacerse una idea de cuáles son las letras que el niño conoce ya, si puede escribir al menos su nombre o el de un amigo, y si tienen alguna idea de para qué sirve la escritura
